Las IV Jornadas Neurocientíficas y Educativas de la Fundación Querer, celebradas los días 26 y 27 de abril de 2023 en el Edificio All in One de Caixabank (Madrid), fueron inauguradas por la presidenta de la Fundación, Pilar García de la Granja, junto al consejero de Sanidad de la Comunidad de Madrid, Enrique Ruiz Escudero. Durante dos días, este encuentro reunió a una treintena de especialistas de primer nivel en más de veinte ponencias y mesas redondas centradas en las últimas evidencias científicas sobre enfermedades neurológicas infantiles y trastornos del lenguaje, consolidándose como un espacio de referencia en la conexión entre ciencia, educación y práctica clínica.
La jornada arrancó con una mesa de especial relevancia dedicada a la educación especial y su papel en el contexto actual, marcada por el debate en torno a la LOMLOE. En ella participaron Beatriz Gómez, maestra de educación especial; Montserrat Gomendio, profesora de investigación del CSIC; Carlos Valiente, presidente de la Asociación Nacional de Centros de Educación Especial (ANCEE); el doctor Tomás Ortiz, catedrático emérito de Psicología médica; y Ferrán Riera, director pedagógico en centros educativos de Barcelona. Todos coincidieron en subrayar la importancia de basar las políticas educativas en la evidencia científica y en situar las necesidades del niño en el centro, defendiendo el valor de la educación especial como modelo eficaz tanto desde el punto de vista académico como del bienestar emocional y social del alumno.
En el ámbito científico, el programa reunió a referentes internacionales de la neurociencia. El doctor Álvaro Pascual-Leone (Harvard Medical School) abordó la actividad neuronal a través de técnicas de estimulación no invasiva, mientras que el doctor Rafael Yuste (Universidad de Columbia) profundizó en el funcionamiento de los circuitos neuronales y su implicación en enfermedades neurológicas. Por su parte, el doctor Óscar Marín (King’s College London) expuso la relevancia de los periodos críticos en el desarrollo cerebral, fundamentales para comprender cuándo intervenir en los trastornos del neurodesarrollo.
Las jornadas también abordaron el papel de la genética, la microbiota y los modelos experimentales en la investigación neurológica, así como el desarrollo de terapias avanzadas. En este ámbito, destacaron las intervenciones del doctor Antonio Gil-Nagel Rein (Hospital Ruber Internacional), centradas en el tratamiento de la epilepsia, y de expertos internacionales como el doctor Steven Wolf y Patricia McGoldrick (New York Medical College y Boston Children’s), que analizaron nuevas estrategias terapéuticas para trastornos neurológicos complejos.
A lo largo de las jornadas se presentaron además los resultados de los proyectos impulsados por la propia Fundación Querer, mostrando cómo la investigación puede trasladarse de forma directa al aula y a la práctica clínica. Los contenidos abordaron cuestiones clave como los interfaces cerebro-máquina y sus aplicaciones en la discapacidad, el impacto de la microbiota en el desarrollo neuronal o la necesidad de adaptar los modelos educativos a los perfiles neurodivergentes.
El encuentro combinó así una sólida base científica con una clara vocación aplicada, integrando investigación, educación y entorno social en un mismo espacio de reflexión. Las IV Jornadas pusieron de manifiesto la necesidad de avanzar hacia modelos verdaderamente personalizados, donde la evidencia científica guíe tanto las decisiones clínicas como las educativas, siempre con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los niños con trastornos del neurodesarrollo y de sus familias.
En conjunto, estas jornadas reflejaron el modelo de la Fundación Querer: tender puentes entre disciplinas, generar conocimiento útil y situar al niño en el centro de la intervención. Un foro en el que la ciencia no se queda en el laboratorio, sino que se traduce en herramientas reales para el aula, la consulta y la vida cotidiana.